山村桃源记 第九三七章 教育理念之争

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吃过了一顿让云逸觉得味道不错的午饭，尤其是让他学到了不同教育孩子方法的他兴致很高，等将两个小丫头哄得睡着后，云逸和龙啸天就商量起了关于足球队未来在青山书院定为的问题。

“云逸，虽然咱们的小球员进步神速，而且体能很好，但是我还是觉得贸然就让他们成为职业的球员，这实在是风险太大了！”

端着一杯清茶，里面云逸送来的龙井上上下下翻腾着，龙啸天一脸担忧的看着云逸道。

“龙哥，你为虎子他们担心的心情我了解，不过应该相信虎子他们，在欧阳东这个足球高手的培养下，未来他们的成就将是很辉煌的。

虽然他们在学业上可能比不上书院里的孩子，但是如果出于担心他们未来的生活而让他们放弃足球，我想那样我们培养出来的将是一群什么都会，但是什么都不精通的庸才！”

云逸认真的看着龙啸天，一番话让龙啸天觉得云逸说的正确极了，可是学历不高的他仍然有些担心。

“我支持云逸的意见，咱们青山书院之所以能够比国内强出太多，比国外的顶级学校也强出很多，就是因为教育理念和方式正确。

若是还用过去的眼光来看待这事情，青山书院就不会取得这样的成就！”

洗好了餐具的罗晓韵擦着手上的水走了进来，一本正经的在桌子上坐下，看着龙啸天一脸疑虑，还有云逸微微激动的样子，顿时笑道：

“你们两个闭门造车有什么用，不如今天下午在书院里召开一次教授联合会议吧，这事情事关青山书院未来教育走向，必须要由全院决定！”

罗晓韵一番话让龙啸天顿时醒悟了过来，云逸则是微微惊讶的看着罗晓韵。想不到自己正琢磨着怎么找个机会开会以解决目前青山书院存在的一些问题，她倒是帮着自己提出了。

当即，云逸和龙啸天一边往书院里而去，一边给所有的教授和老师们打电话，连青山书院学生们选出来的学生联合会的几个人，也被云逸通知到了。

青山书院历史上第一次，包含所有教职工和学生代表的会议召开了。书院上上下下一百多个老师和二十多个教授、十来个大师们副院长们，加上二十来个学生代表，还有足球队的代表虎子，这两百多人坐满了大会议室。

当梁清秋把云逸通过龙啸天提交上去的议题说出来后，几乎是一开始，陈芳、云逸父亲还有几十个传统强项老师就提出了反对。认为虎子等人才是初中就变成近乎职业化的足球运动员不切实际，最好的方法应该是在放学后、星期天、节假日等课余时间训练足球。

持有这个看法的人占据了一半以上的老师，其他的人虽然没有反对，但是也保持中立态度，不支持也不反对，像是梁清秋、五绝大师等人都是如此。

支持云逸的只有被强拉的龙啸天还有罗晓韵，还有十来个老师和三两个大师。再加上一直以云逸为马首是瞻的阿尔弗雷德教授；至于欧阳东，他还没有办好手续，暂时只能旁听无法表决。

不过让云逸有点儿意外的是，李秋白和马北望、陈昂三位顶级大师倒是支持自己，让他惊喜莫名。

不过尽管如此，云逸表决仍然是处于不利地位，因为反对的力量就超过了百分之五十，另外有百分之三十的人反对。支持自己的人只有不到二十。

一时间，所有人的目光都看向了云逸，他们心理有数，这个议题不用说是云逸提出来的。

“我知道各位的担心，唯恐虎子这些孩子在足球上不能走到出人头地的程度，担心他未来生活无所着落。

我也知道各位反对我的理由，也明白各位等下会用书院里本来就是因材施教、天才教育的方法。不存在所谓的庸才和天才！”

云逸缓缓的站起来，目光缓缓地从在做所有人脸上扫视了一遍，他没有用刚才在龙啸天家里的话来对在做的人说，因为在这些老油条面前。那样的话除了显得自己无知和过于冲动外，没有任何帮助。

一群老师们和大师、教授们都微微点头，云逸说的没错，如果云逸用庸才教育和天才教育来做话题，那可是正中他们下怀，青山书院目前实行因材施教的天才式教育，根本就没有所谓的天才和庸才。

“可是诸位想过没有，我们教育的目的是为了什么，是为了教会他们生存的本领，让他们在社会上挣扎、厮杀，还是让他们实现心中的理想？

没错，咱们青山书院施行的的确是因材施教的天才教育；可是骨子里，咱们仍然是要‘教给’他们知识，‘教会’他们做人，‘教会’他们做事情，让他们按着自己的喜好学习，成为行业内的领先人才，出人头地。

可是诸位想过没有，咱们教授他们的目的是什么？就是为了教会他们学习这些知识，让他们出人头地么？”

云逸的一番话，顿时让青山书院所有人都愣住了，即便是梁清秋这样的大教育家，也从来没有想过这个问题：是啊，教育学生的目的是什么，是为了让他们出人头地吗？

看到众人都愣住了，云逸没有露出满意的神情，脸上反而露出一丝落寞的神色，声音缓缓，带着一种孩童般梦呓的声音轻声道：

“我小的时候，梦想做一个最出色的老师，教导出一个有一个学生，让他们实现自己的理想，不用再为了学习而学习，为了家长老师而学习。

我的同学们也有着各种各样的梦想，有的想成为医生，有的想成为最精英的军人，他们也喜欢看那样的东西。

可是越长越大，我们却是不得不被父母、老师要求学这学那，学着自己不喜欢的知识，被动的接受那些枯燥无聊的东西，将自己的理想和爱好一点点的磨灭。

再后来，我们都成为了什么都会的庸才，没有人再有理想；而我们长大了以后，也开始要求自己的孩子学这学那，被动的接受他们不喜欢的知识，一点点将他们的理想磨灭....”

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